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“熊孩子”何時能收回“放飛的自我”?
發布時間:2019-03-14 來源:余杭晨報 點擊率:

    幫助孩子調整情緒進入學習狀態很重要 

  開學一個月,還有多少孩子沒有開啟“上學模式”?記者日前走訪了多所學校,采訪了多位老師和家長。“早晨提不起精神,想復習的英文單詞一個都記不下來”“課上有幾個孩子打瞌睡,可一到下課又跑得沒人影了”“老師周末布置了日記,寫著寫著就走神了”“昨天剛忘了把語文書帶回家,今天把作業又忘了”……這些上課心不在焉、作業走神、丟三落四的“熊孩子”讓老師和家長們頭疼不已。

   老師說 孩子上課不在狀態,心不在焉的有不少 

  前兩日,記者采訪了一年級的張老師和四年級的黃老師,他們苦笑說,開學這一個月為那些“熊孩子”操碎了心。孩子不少壞習慣,開學初這段時間表現很普遍,老師會引導,進行糾正,家長也要引起重視。

  發出怪聲,引起注意 張老師說,一年級,有的小學生思想還停留在幼兒園階段。每次上課時,總有個別學生喜歡在安靜的課堂發出怪叫聲,分散其他同學的注意力,擾亂課堂紀律。

  擺弄物品,吸引周圍同學注意 有些孩子會帶一些零食或者玩具到課堂上,趁老師不注意時拿出來玩,這樣,其他同學的目光都被吸引過去,課堂學習氛圍被破壞。

  逗同桌,影響他人學習 “老師,他拿我橡皮。”“老師,他咬我。”張老師說,這種情況幾乎每天上課時都要發生。因為學生的自控力還很不穩定,打擾了別人自己也不以為然。不但自己錯過了知識點,也會影響其他同學學習。

  丟三落四的情況嚴重 張老師說,雖經過上一學期的“洗腦”,不少一年級新同學有了規矩,但這學期間又有不少孩子重蹈覆轍,上學竟忘記了帶書。問起不帶書的原因,很多孩子回答:“我爸爸媽媽、爺爺奶奶沒有幫我把書裝進去。”學生在學習上沒有良好的行為習慣,如何能學得好?

  私下里竊竊私語 這種情況屢見不鮮,張老師說,每當她轉身在黑板上寫字時,總有一些學生交頭接耳或是同桌間竊竊私語。她提醒后,有些學生會停下來,但過一會,趁著老師不注意,又會忍不住小聲嘀咕。

  上課走神,心不在焉 課堂上常有一小部分學生跟不上老師的上課節奏,被叫起來回答問題,總是一臉茫然。還有一些學生上課時好像很聽話,不會擾亂課堂紀律,也不會打擾別人學習,看似很認真,心卻早就不在教室了,總是注意力不集中,常走神。

  好奇心強,容易被外界事物吸引 在課堂上,有很多“好奇寶寶”,他們的這種好奇,不是對知識的渴望,而是窗外的風景、同學頭上的裝飾品,或是書本上的插畫。不能專心聽講,學習效率自然低。

  面對難題,知難而退 有些學生,簡單的知識還能提起一些興趣,但遇到稍微要動腦筋的題目,他們就“知難而退”,有的學生在老師的鼓勵下會堅持一會,但這種“堅持”很快就會結束,長久以來,他們很容易對稍難的題目放棄,不愿意多動腦筋想想。

  抄襲他人作業 平時的回家作業很難看出是學生自己做的還是家長輔導的,但每次考試和隨堂作業練習時,有些學生趁老師不注意抄襲他人作業,或者在桌肚里翻書。這種行為老師經常跟家長交流,但效果微乎其微。

  學習態度不端正,有厭學情緒 課堂上的種種不良學習方式導致了一些學生產生了厭學情緒,時間久了,完不成的學習任務越來越多。一年級學生有這種不良情緒存在,家長不管,學生也就放任自己,逐漸形成了不端正的學習態度,也不再努力學習了。

  家長不配合,孩子很難教育 黃老師是語文老師,也兼班主任。開學一個月時間里,在他們的班級當中,上課分神的總是平時的那么幾個學習相對薄弱的學生。而他也觀察和發現,這些學生的家長都非常寵孩子,什么事,家長能幫的都想幫一把,不讓孩子自己動手動腦。這些孩子長期得不到鍛煉,能力自然差。

   家長說 孩子“放飛”后不會自我調節,心很難收回 

  開學這一個月以來,家長和孩子之間的相處模式基本是,不談作業“母慈子孝”,一談作業“雞飛狗跳”。

  采訪中,程女士說,他兒子讀一年級,這一月以來,隔三差五,老師就會發信息來“告狀”,上課開小差,自習課上說話等問題,弄得她很尷尬,每次只能以“回來教育”回復老師。

  說起兒子這些小毛病,程女士回憶說,關鍵還是假期完全讓孩子放飛了自我。“放假不用早起,每天睡到自然醒。再加上做了個小手術,作業也就沒著急寫。”因為這樣的放松,臨近開學前三天,她才帶著兒子一起補做寒假作業。程女士說,上學兩周,每天回來看管孩子寫作業,但孩子不用心,抱著只要把空白的地方都填滿的心態來應付。直到現在,孩子的心也沒有靜下來。因為孩子剛進入小學階段,程女士說她的經驗還不足,通過這一次寒假孩子的種種表現,她心里暗暗想,以后的任何一次放假都不能過分放縱孩子。

  沈女士的兒子讀二年級,開學前10天,她讓兒子練字、閱讀,提前做開學前的準備,開學這一個多月來,雖然孩子在學校的表現還可以,但從前幾天的單元測試中不難看出,孩子做題很馬虎,盡管試卷都是基礎題目,但因為審題不仔細,被扣了好幾分。“我經常和老師溝通孩子在學校的表現,老師也提到,一個寒假過去,剛開學,很多學生心已不在學校,盡管老師課上得很認真,但教學效果不是很好。”這學期開始,為了讓兒子快點進入學習狀態,沈女士給孩子在少年宮報了一些課程。“現在功課比較少,學習狀態好調整,養成好習慣。往后課程多了,適應起來也不費力。”

    新聞鏈接 

  電子產品、生活節奏、睡眠等問題都有可能影響孩子

  低年齡段孩子在上課期間出現的這些小動作,心理老師倪老師分析認為,可能存在以下幾方面原因:

  動機與情緒問題 孩子大多愛玩,放假時,孩子自由玩耍的時間多,開學了肯定大大減少,因此一些孩子心理準備不充分,學習目的性不太明確,就不太喜歡上學,有些還會不開心,上課自然就容易走神。

  睡眠問題 假期,不少孩子往往是晚睡晚起,而到了開學,一般早上8點左右就要到校,這樣孩子的睡眠不足,上課精力就不充沛,自然注意力就不能集中了。

  生活節奏變化的問題 放假時,孩子的生活節奏較慢,沒有像學校生活這樣緊張。開學后,學校一日活動豐富,各門學科都有著嚴格教學進度,因此節奏較快,需要孩子以飽滿的精神投入到緊張有序的學習生活中,一部分孩子就會覺得不適應,出現注意力不集中,玩小動作等現象,也是孩子大腦放松的表現。

  手機、iPad等電子產品問題 給孩子用手機、ipad等玩電子游戲,有的孩子還用微信聊天,玩得很開心。開學后,家長便不給孩子玩,孩子會不適應,覺得心神不定。

  幫助孩子調整情緒,目標明確才能更好地投入學習

  怎樣做才能使孩子集中注意力,更好地投入到學習中去呢?以下的建議供家長參考:

  幫助孩子確定新學期目標 有了學習目標,孩子才有努力方向和動力。家長可與孩子一起確定新學期的目標。目標可以是學習成績或學習習慣、行為習慣等,目標要小而具體,是孩子通過努力能達到的。

  及時調適孩子的負面情緒 家長要多陪伴孩子,發現孩子有負面情緒,要耐心,能換位思考,了解孩子產生情緒問題的原因,幫助孩子調適。要多和孩子聊天,逐步轉變孩子的負面想法;多帶孩子外出玩耍、運動,或讓孩子做做喜歡的事,轉移注意力;多安撫、鼓勵孩子,多一些擁抱等肢體語言,讓孩子感受到父母的愛,穩定孩子情緒。孩子開心了,學習也會更投入。

  安排好孩子在家的作息時間,保證睡眠 開學后,孩子在家的時間安排要合理,家長可以與孩子一起制定作息時間表,學習、運動、玩耍、洗漱就寢等時間制定好,保證孩子充足的睡眠(一般小學生10小時,中學生9小時)。尤其雙休日也要按時作息,這樣能建立固定的生物鐘。孩子睡得好了,學習精力才旺盛。

  管理好孩子的手機、iPad等 電子游戲、微信聊天等對孩子的視力、學習影響較大,因此家長要培養孩子的自控能力,可根據情況和孩子商量好玩的時間和次數。同時家長自己也要做好榜樣,不在孩子面前頻繁玩手機。家長自己做到了,孩子自然也會控制好。

 
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